●作者簡介：
李崇建
主持「開放教育空間」部落格。
本會核心教師。曾開設課程發現詩心童話改寫、英語民謠與中國樂府比較。
曾任體制外中學教師七年，目前與甘耀明、許榮哲等文學與資深諮商教育工作者，
結合親職與文學教育，於台中市開設作文班。
文字創作曾獲時報文學獎、教育部文藝獎等三十餘獎項，出版小說集《上邪！》，
教育書《沒有圍牆的學校》（與甘耀明合著），
並預定2006年9月，出版啟蒙心靈的教育書：《給長耳兔的36封信》。
============內容簡介===========
一所看似放任的學校，
學生可以蹺課，可以反駁老師……
卻潛藏著讓孩子找出自我價值的祕密！
除了補習、考試，教育有沒有其他可能？
除了委屈、憤怒，孩子有沒有其他的成長路？
如果我們曾在茫然與淚水中長大，我們能不能別讓孩子走相同的路？
衝突一：當學生把教室當馬戲團，崇建要求學生安靜時，學生理直氣壯地說：
「沒辦法上課是你的問題，不是我們的問題！」
衝突二：一向恨死登山的蘋果，要攀越的不只是南橫的嘉明湖，更是她內在的巨大心湖？
衝突三：由家長會熱心捐贈，提醒學生上下課的銅鐘，卻在全人中學的自治會上，同意拆除？
所有的委屈與衝突，所有對權威的質疑與挑戰，
身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。
當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上，
那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構，也考驗著教師回頭省思教育的本質。
引導孩子自我發現與探索，
並察覺自己的興趣與方向，
是全人中學對待孩子的方式。
從特別注重的心理輔導，到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗，
以及培養孩子自主、負責的公民素養，加上教師時刻的覺察與反省，
全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來，也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。
成虹飛（新竹教育大學語文教育系副教授）、黃政雄（全人中學校長）、
馮朝霖（政治大學教育系教授）專文推薦！（依姓名筆劃順序排列）
●本書特色：
◎《沒有圍牆的學校──體制外的學習天空》深受好評，這本書更深入地剖析全人中學。
◎ 16頁的學生活動彩色照片（登山、攝影、戲劇），精采奪目。
◎ 台灣唯一一所體制外中學教學記實，極具參考價值。
◎ 每年全校爬高山（超過3000公尺）及漂流教育的獨特活動，培養孩子互助及美感能力。
◎ 以故事及案例方式呈現教育看法，易讀又感人。
●誠品、金石堂、博客來各大書店／網站均有售。
===============背景音樂:Angela Aki的Kiss Me Good-Bye==============
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